В цивилизованном обществе без знания правил этикета не обойтись. Этикет для детей дошкольного возраста представляет собой определенную форму общения, помогающую ребенку адаптироваться в окружающем мире. Первичные представления о поведенческой культуре малыш получает в семье. Родители приучают ребенка соблюдать правила культурного поведения, объясняют разумность и необходимость. В этом возрасте детям свойственно подражать взрослым даже в мелочах, поэтому крайне важно контролировать собственные манеры, ведь пример мамы и папы — лучший способ донести до ребенка нужную информацию.
Формирование культуры поведения у детей дошкольного возраста начинается с младенчества. Ребенок неосознанно «впитывает» эмоции окружающих. Доброе отношение, улыбки, вежливость, спокойный ровный голос — все это дает основу для появления моральных принципов у ребенка и помогает в обучении этикету в будущем. Воспитание культуры поведения у детей в старшем дошкольном возрасте будет невозможным, если поздно начать обучать правилам хорошего тона.
В возрасте 1-2 лет ребенок начинает вести активную жизнь: стремится играть со сверстниками, пытается говорить, начинает ходить. Формируется осознанное поведение, а значит, родителям пора приучать малыша понимать по интонации голоса, как нужно себя вести.
Кризис 3 лет
Большинство нарушений поведения у детей дошкольного возраста наблюдаются в 3-4 года. В этом возрасте малыш проявляет упрямство, строптивость, перестает слушаться родителей. Пытается определить границы дозволенного, проверяет, как близкие поведут себя в той или иной ситуации. Это период становления личности, начало проявления собственной воли и независимости. Сейчас важно воспитание дисциплинированности и культуры поведения, потому родители должны твердо стоять на своем, сохраняя при этом спокойствие, уверенность и доброжелательный тон.
Нередко взрослые пытаются навязать нормы этикета и в грубой форме делают замечания, что приводит к противостоянию между малышом и родителями. В этом возрасте дети немногое поймут из воспитательной беседы о хороших манерах, но в состоянии усвоить урок на конкретных примерах. Результативно проходит обучение в игровой форме, например, ролевая игра с куклами. Родителям нужно придумать игровую ситуацию, в которой усваивается определенное правило. Например, зайчик и ежик пришли в гости к медвежонку, зайчик ведет себя хорошо, а ежик балуется (культура поведения в гостях). Такие игры способствуют развитию коммуникативных навыков у детей, что облегчает общение со сверстниками в дальнейшем. У каждого ребенка есть личные особенности общения и группового поведения и необходимо учитывать их при выборе игр. Если ребенок замкнутый, зажатый и скупой на эмоции, то лучшими для него будут обучающие игры, целью которых является развитие эмоциональной сферы и невербальных средств общения.
«Волшебные» слова
Речевой этикет — один из главных аспектов гармоничного развития детей, он является основой общественных отношений, поэтому требует особого внимания. В дошкольном возрасте ребенок должен усвоить основные правила общения с окружающими. К 3 годам у него в лексиконе появились «вежливые» слова: малыш может поздороваться, попрощаться, извиниться, поблагодарить. Обращаясь с просьбой, говорит «пожалуйста». Усвоение этих правил происходит постепенно, и личный пример близких — самый действенный метод. Кроме того, эффективными могут быть уроки вежливости в виде коротких и ритмичных стихов. Помимо правил этикета, они тренируют речь и память ребенка, расширяют словарный запас.
Формирование речевого этикета у детей старшего дошкольного возраста происходит за счет трех основных компонентов: употребления разных форм речевого этикета, умение «развернуть» их и сопроводить приветливой мимикой и вежливой интонацией.
К 5-6 годам ребенок должен усвоить, что необходимо:
- всегда здороваться и прощаться со взрослыми и детьми;
- использовать слова «спасибо» и «пожалуйста»;
- обращаться ко взрослым на «Вы»;
- извиняться, если совершил проступок;
- не следует сплетничать и ябедничать;
- нельзя перебивать собеседника;
- не оскорблять других людей;
- не повышать голос;
- не использовать в речи слова-паразиты.
За ребенка с хорошими манерами в будущем придется меньше переживать, ведь культурным людям легче найти общий язык с окружающими, потому воспитание вежливости у детей — важный фактор для успешной жизни в дальнейшем.
Правила столового этикета
Как только ребенок начинает есть со взрослыми, пора прививать нормы поведения за столом. Знать с младенчества, для чего нужны разные виды вилок и бокалов, малышу необходимости нет, но базовые навыки он должен усвоить.
К 3 годам дети должны знать, что:
- есть нужно в определенных местах: в столовой или на кухне;
- при приеме пищи пользоваться столовыми приборами;
- нельзя играть с едой;
- принимать пищу аккуратно.
Чем ребенок старше, тем больше правил необходимо усвоить. Родителям нужно помогать детям в обучении, поправлять их, если это необходимо, подавать пример собственным поведением, самим соблюдать столовый этикет.
Основные правила этикета за столом:
- мыть руки перед приемом пищи;
- садиться за стол вместе со всеми;
- говорить «приятного аппетита» и «спасибо»;
- использовать салфетку;
- не класть локти на стол;
- не разговаривать с набитым ртом;
- не брать еду руками;
- не чавкать;
- если нужен столовый прибор, попросить передать, а не тянуться через весь стол;
- сидеть прямо, не вертеться;
- не класть ногу на ногу;
- вставать из-за стола вместе с другими членами семьи.
К 6-7 годам можно увеличить количество используемых столовых приборов, рассказать, как сервировать стол.
Как вести себя вне дома?
Все хотя бы раз сталкивались с неподобающим поведением ребенка на улице, в магазине, транспорте. Часто маленькие дети плохо ведут себя в гостях, шумят, берут без спроса вещи и устраивают истерики, если не получают желаемого. В общественных местах существуют определенные правила этикета для детей, которых они должны придерживаться. Рассказывать ребенку о них родителям нужно еще дома.
Правила поведения в гостях
Важно обучить ребенка правилам поведения в чужом доме. Гостевой этикет для дошкольников не отличается от норм поведения для взрослых.
Ребенок должен понимать, что:
- приходить стоит только по приглашению;
- необходимо поздороваться с хозяевами;
- невежливо прийти с пустыми руками;
- вести себя нужно сдержанно, не бегать, не трогать без разрешения вещи;
- нельзя высказывать недовольство по поводу обстановки дома и хозяев;
- не стоит задерживаться допоздна;
- на прощание важно поблагодарить хозяев за радушие и гостеприимство.
Как вести себя на улице и в общественном транспорте?
На улице нельзя:
- бросать мусор на землю, а не в урну;
- ходить по газонам;
- задевать окружающих;
- показывать на людей пальцем;
- есть на ходу;
- уходить с незнакомыми людьми;
- громко кричать, устраивать истерики.
Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста в общественном транспорте включает многие аспекты детского этикета. От того, насколько он усвоил, например, правила вежливости, и уделялось ли внимание этическому воспитанию дошкольника, зависит поведение ребенка в целом. Понимает ли он, что нельзя расталкивать пассажиров локтями, мусорить, необходимо уступать место пожилым людям, нельзя отвлекать водителя и т.д.
Воспитание толерантности у ребенка
В понятии культуры поведения дошкольников входит один из аспектов гармоничного развития личности — толерантность. Это качество, необходимое для жизни среди большого количества непохожих друг на друга людей и помогающее найти общий язык с представителями других культур. Воспитание толерантности у детей дошкольного возраста — это развитие терпимости по отношению к окружающим, снисходительное отношение к чужому мнению и поведению.
Прививать лояльное отношение к окружающим следует с раннего детства, но формирование толерантности лучше начинать со старшего дошкольного возраста. В этом возрасте дети наиболее восприимчивы к нравственному воспитанию, у них формируется собственное отношение к другому человеку, закладываются основы мировоззрения.
Необходимо проводить большой комплекс мероприятий по воспитанию толерантности у ребенка, цель которых — дать понять, что каждый человек — отдельная неприкосновенная личность и имеет право на самоопределение. Среди них:
- ролевые игры по сказкам народов мира;
- проведение праздников для знакомства детей с культурными особенностями других народов;
- организация выставок с целью ознакомления детей с национальным костюмом, особенностями дома и быта;
- проведение музыкальных и танцевальных занятий с использованием музыки разных стран.
Важным условием полноценного воспитания толерантности, как и воспитания культуры поведения у дошкольников в целом, является тесное взаимодействие педагогов и родителей. Проведение совместных и индивидуальных бесед, собраний, консультаций, организацию экскурсий и развлечений, способствует формированию культуры поведения у дошкольников и воспитанию нравственности.
